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香港马会好心水高手论坛精选:把十九大精神讲清楚、讲明白

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透视学琴孩子的考级热

 考级,是近年来新兴的一项事物。 看着一个个天真可爱的孩子们,拿着各种各样天花乱坠的证书,我在替他们高兴的同时,心中也不免有了一些担忧和疑惑,考级真的就是那么的重要么?  俗话说,物极必反,我作为一个受过很多年专业音乐教育的人,在教授许多孩子的同时,面对来势汹汹的考级热,也仔细的思考了一些问题,透视出了其中一些不太让人愉悦的弊病。   情景一,一位妈妈为了让女儿在同龄孩子中显示出不同的音乐才能,找到老师希望能在刚刚学琴一年之后参加考级,并且要直奔三级,这样才有说服力。

虽然时间比较短暂,但为了满足妈妈的心愿,老师不得不找出三级的相关曲目,让孩子一首首的从头到尾练个不停,每天都是相同的旋律和节奏,以期通过熟能生巧来完成这个心愿。   情景二,一所重点中学的学校,要求每一个学生在初中三年级的时候,必须要拿到四级或四级以上的相关证书,否则不准毕业,而其中并没有提到是否学过音乐,学过几年音乐等。 一些学生为了拿到证书,不惜托关系,走后门,花巨资搞到这只有几张纸的证明。   情景三,同班同学都在学一门乐器,他今年考五级了,而我没学两年却也不甘落后,非要跳级以和同学比试高低,猛练考级曲目而没有其他项目作为辅助。

其结果是勉强通过,而我心里还在沾沾自喜,期望下次能跳到七级超过那个同学。

……  相关的例子还有很多很多,那么考级到底是为了什么?考级是目的还是手段?这些问题其实在有些家长心中还是一个谜。 那么我来谈谈我对考级热的一点体会。

首先,我认为学习任何一门知识,都应该遵守循序渐进的规律,只有这样才能够打下良好的基础。

试想一下,如果我们要盖一栋高楼大厦,没有扎实稳固的基础做后盾,这幢大楼能不倒塌么?这道理从学音乐的角度说也是一样的。 仅仅让孩子练几首考级曲目,盲目的赶进度、跳级,就好像让一位上一年级的小孩,没学完又要蹦到三级一样,接着又要赶五级,蹦初中,这种可怕的后果是可想而知的。 而可悲的是,这种现象的的确确存在于许多业余学习乐器的家庭中。   为了使众多学习乐器的青少年,真正达到开发智力,陶冶情操,提高文化素质的目的,一些考级委运会规范了业余教育,使学生们少走弯路。

各种乐器的九级教程,就是要与九年制义务教育相结合,培养更多更好的音乐素质人才。 尤其是高级的考级教程,更是要求学生至少要学习六七年以上才能学好。 然而现在,许多学生为了考级,教程中所规定的必练曲目不练,而仅练考级中要求的某几首乐曲,然后勉勉强强的通过后,立即又准备考下一级别的曲目,有的学生甚至还要跳级,考更高的级别。

令人遗憾的是很多人还没有意识到,这其实是一种危害,是一种盲目考级的过激行为。 还有一些学校,在此基础上,更为遗憾的是专门指定了所招特长生的级别,这就使得一些家长为了让孩子当上特长生,硬把学生的程度往上拔,其结果是往往达不到考级的真正要求。 还有一些家长,并未意识到考级所给孩子带来的一些压力,碰到一个单位组织的考级就会让孩子去考,不仅达不到预期的目的,也弄得孩子本身苦不堪言。   有些家长说,我的孩子就是业余学着玩玩的,干吗非要求那么严格呢?首先先不说这种家长对孩子学习抱有的一种不负责任的心态,单从考级的角度讲,现在设立的考级就是专为业余学习音乐的考生制定的,而非面对的是专业音乐院校的孩子们。 这些无论从曲目的难度,曲目的数量,曲目的内在音乐要求上都有一个本质的不同。 但是,一些基本原理和要求是相同的,比如说:不错音,注意乐曲在速度上的要求,按音符的时值演奏,按原谱规矩弹奏等,这些都反映了考生对音乐的理解,认知,熟练等相关能力的表现,而非简单的弹几个音而已。 认识不到这些状况,我们的业余考级很难真正做到公平性、合理性、科学性。   以上种种叙述都只是我的思考与建议,家长未必都能真正读懂,如何真正能引导孩子的学习,是和家长们的言传身教、不懈的努力与和老师的沟通是密不可分的。

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